Bonjour, je suis Adeline Legoff.
Je suis orthophoniste et logopède spécialisée dans la prise en soin des patients avec déficience auditive. J’exerce auprès d’enfants sourds et leur famille depuis 2005. J’ai exercé dans plusieurs centres spécialisés — à Paris, puis à Bruxelles à partir de 2012 — avant de m’installer en pratique indépendante dans le Brabant Wallon. Au fil de ces années, je me suis beaucoup formée : langue des signes, langue parlée complétée (LfPC), méthode verbo-tonale, et plus récemment la thérapie auditivo-verbale (AVT).
En parallèle de cette pratique clinique, j’enseigne en Haute Ecole les bases de la prise en soin aux futur.e.s logopèdes et audiologues, et je suis également formatrice dans ce domaine.
Ce qui m’anime
Le projet de communication d’un enfant reste, et doit rester, une décision du parent. Mon rôle n’est pas de l’orienter vers telle ou telle approche, mais de lui donner les moyens de faire un choix éclairé — puis de soutenir ce choix avec toute mon expertise, quel qu’il soit.
Cette conviction s’accompagne d’une autre, tout aussi centrale dans ma pratique : le partenariat avec les parents n’est pas une option, c’est une condition de la prise en charge. Ce sont eux qui vivent avec leur enfant au quotidien — je suis là pour les accompagner, les outiller, et cheminer à leurs côtés.
Mes autres activités
Maître-assistante en Haute École depuis 2014, j’apprécie particulièrement les échanges avec les futur.e.s logopèdes et audiologues — un statut qui me permet aussi de maintenir une veille scientifique rigoureuse sur l’évolution des prises en charge.
Je réalise également des supervisions auprès de collègues qui le souhaitent, afin de développer des compétences cliniques solides et ancrées dans une démarche EBP.
C’est cette double casquette, clinique et pédagogique, que je mets aujourd’hui au service de mes formations continues pour les logopèdes et orthophonistes.
Ma pratique
Stimuler l’audition et développer ce sens m’a toujours semblé essentiel lorsque la famille fait le choix d’un appareillage. Ma formation en AVT m’a appris à rendre cette stimulation plus naturelle, fonctionnelle et ancrée dans le quotidien des familles que j’accompagne — c’est pourquoi elle a, selon moi, toute sa place dans le suivi des enfants avec déficience auditive, quel que soit par ailleurs leur projet de communication.
Lorsqu’on évolue dans l’univers de la surdité, on se heurte vite à la pluralité des modes de communication, à la nécessité de “faire un choix”. De mon côté, je travaille avec une approche individualisée et bienveillante, en m’ajustant au projet et au rythme de chaque enfant et de chaque famille. Mon objectif est de rendre possible le projet envisagé pour l’enfant, tout en prévenant les écueils pouvant se présenter. Cette même logique vaut pour l’AVT : faire ce choix, ce n’est pas nier l’intérêt des autres approches : c’est simplement identifier, pour un enfant et une famille donnés, le choix le plus pertinent et le plus ajusté. En tant que thérapeute AVT, j’accompagne avec la même conviction les familles qui font ce choix.
Je pratique aujourd’hui dans mon cabinet, ainsi qu’en visioconférence (dans le cadre des suivis en AVT).